導讀：大學生是承載著社會和家庭高期望值的特殊群體，其心理健康問題一直是大家關心的熱點之一。2月23日，中共湖南省委教育工委、湖南省教育廳聯合印發《加強新時代高校學生心理健康教育工作的實施辦法》(下稱《辦法》)，進一步優化教育教學、實踐活動、輔導咨詢、預防干預、平臺保障“五位一體”心理健康教育工作格局，最大限度預防和減少學生嚴重心理危機個案發生，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。

　　心理課成必修課，原則上2個學分

　　《辦法》要求，高校要把心理健康教育課程納入學校整體人才培養方案和教學計劃。

　　面向新生開設心理健康教育公共必修課，原則上應設置2個學分、32-36個學時，以面授課程為主，用好省級示范教材;面向其它年級學生(含研究生)開設選修課程，編寫選修課教材;開發建設精品網絡課程、微課。積極推動心理健康教育教學改革，注重學生的互動、體驗和分享。

　　成長輔導、心理咨詢成標配，提供精準輔導

　　高校每個二級院(系)應建成1個標準成長輔導室，完善成長輔導制度。針對學生在思想、學業、就業、生活中存在的成長問題與心理困惑，實施分類輔導、精準輔導。

　　高校每個校區要建成1個省級合格心理咨詢室，向學生提供及時、連續、有效的咨詢服務;每周個體面詢時間不少于30小時，其中保證晚上開放2-3小時。根據學生求詢需要，聘任校內外兼職心理咨詢師。

　　強化預警干預，及時發現處理心理危機

　　《辦法》要求，高校要暢通信息渠道，及時、準確掌握學生心理危機預警信息，做到“早發現、早報告、早評估、早預防、早控制”。

　　完善新生、畢業生心理普查方式，及時鎖定心理危機易感群體;在“新生入學、畢業生離校、放假、考試、開學、重大活動、季節交替”等重要時段組織心理危機排查，及時發現和處理心理危機情況。

　　對有嚴重心理危機的學生要嚴格落實“一名危機學生、一名領導、一個班子、一套方案、一抓到底”的干預機制，及時建檔立庫，動態管理。高校應在2022年前與精神衛生專業機構建立轉介“綠色通道”，有條件的高?？稍谛ａt院設立精神科門診。

　　推進五個平臺建設，提高心理育人效果

　　一是教師發展平臺。培育建設一批“心理名師”工作室;推動建立中小學心理健康教育教師培訓基地。

　　二是科學研究平臺。設立專項課題，支持心理健康教育理論和實踐研究。

　　三是心理援助平臺。建立湖南省高校心理援助平臺，建好高校心理危機應急響應機制和隊伍。有條件的高?？砷_通24小時心理援助熱線。探索建立網絡心理健康教育新媒體平臺。

　　四是家校聯動平臺。建立家校聯動平臺，持續向家長宣傳心理健康知識，傳授心理調適技能;輔導員或班主任、導師每學期與家長直接溝通1次以上，及時掌握學生家庭狀況和心理發展狀況。

　　五是校院(系)工作平臺。完善校、二級院(系)兩級心理健康教育工作平臺，建好用好心理咨詢室和成長輔導室，構建兩級聯動機制，提高育人效果。

　　加強隊伍建設，配齊配強專職教師

　　《辦法》要求，高校要建設一支以心理健康教育專職教師為骨干、輔導員和兼職心理咨詢師等為補充，班級(宿舍)心理委員和朋輩志愿者為橋梁紐帶的工作隊伍。

　　按照師生比1:4000且每校至少配備2名的比例，配齊配強在編在崗專職教師;新聘專職教師應具備與心理健康教育相關的學科背景;要設立心理健康課程教研室，組建心理健康課程教師隊伍。

　　專業技術職務(職稱)評聘應納入學生思想政治工作隊伍系列，評聘要充分考慮工作特點，確?！皢瘟杏媱?、單設標準、單獨評審”。

　　高校按照生均不低于15元的標準將心理健康教育工作經費納入學校年度預算，專項單列，?？顚Ｓ?。支持高校通過購買社會服務等形式，為學生提供公益性心理健康服務。

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